让孩子写出好字是家长和老师一个人的目标，年轻老师教的时候，父母指导孩子做作业的时候，如何帮助孩子，指导孩子写铅笔的字？
首先，给孩子选择合适的铅笔，市场上有三种规格的铅笔，您最好选择HB的铅笔，写的字很清楚，不显脏，还有一支笔带孔，书写效果好，也有助于握住孩子的笔。
铅笔经常削，有个孩子的铅笔尖已经磨损了，特别是写的字很模糊，摸手的话看起来像黑色，非常脏。
第二，掌握正确的坐法和握笔的姿势，孩子的身体和桌子保持着拳头的距离，眼睛和书保持着一尺的距离，大约33厘米，指尖离笔尖有一寸的距离，3厘米左右。
很多孩子写字不好是因为姿势错了，写字的时候眼睛过于靠近桌子，所以不能整体把握字的构造，字不漂亮，握笔的姿势也是很多孩子的问题，有的孩子从指尖到笔尖的距离太近或太远，还有几个孩子，笔朝向身体前面，错笔的握法，孩子写字时不能正常用力，写字很累，写的字的形状也不漂亮。
第三，孩子喜欢写字，喜欢写字，书法是长期的、单调的、艰辛的过程，给孩子一些成果刺激，给孩子有目标、有希望、有方向，我们找名人的书法作品，去同学中看写字很漂亮的作业，和孩子一起欣赏，感受书法的魅力，孩子们也会鼓励的，我想如果好好地练习基础，就能成为字好的书法家。
以上三点是准备，接下来指导怎么写孩子的字的过程？
田字格是帮助孩子规范汉字写法的工具，各教科书课后的单词规范地写在田字格上认真看待每一笔每一笔”，要养成这样的好习惯，仔细观察每一个字的每一笔笔画占据田字格的位置，放入笔，涂鸦汉字在田字格的写法，检查笔画的力调变化，零件的长度高低等，只有把所有的画数都清楚地写在心里，才能很好地临摹。
每个字都有主笔，可以写主笔吗？直接影响整个字的规范和美观，请仔细观察并临摹。
第二，练习基本的笔画，这一点非常重要，教科书上的都是新字的练习，所以观察、说明、写，但是基本的笔画练习不够，孩子的基础笔画写得不好，单词的质量也不太好，所谓“万丈高楼平地开始”，是指在学校和家里，老师和家长抽出时间给孩子们画基本的笔画，告诉他们“横平、竖、停一下，左有气势，抑制小脚”。
比如“横”的写法，旁边有长的横的和短的横的，竖着起笔，把笔运到正中间是轻快的，上、下、取笔还笔汉字在田字格的写法，整体呈弧形，像桥的形状，短横写得笔直，上面有点倾斜。
虽然看起来像一笔简单的横杆，但不同的字体中长短不一，写法不同“春”、“王”、“青”等字的横写写法不同，只有练习基础笔画，才能写出由不同笔画构成的汉字。
第三，练习部首、基础零件的写法。
单个字要注意观察田字格，合体字要写好，先写部首和基础零件，练习方法和练习零件一样，在写各科的单词之前，孩子一个人用田字格规范部首和零件的写法，练习后写新字会更有效果。
第四，掌握不同结构的单词写法。
例如，请注意上下构造的字上下部件的重心在竖线上，左右结构的字最多，掌握基本规律，左边的宽度窄，右边的高度低，例如，什么，伙伴，伴，呼，当然，几个字左右分开，整体把握字体的间隔是写合体字的第一步。
接下来，观察笔画数的关系，高低、长度、避免、插通等细节是决定字是否写得漂亮的关键。
第五，练习写新字，请注意顺序，因为练习和考试的空白，逐渐由田字变成四角形、括号或横线，很多孩子一旦在四角形或横线上写字，就用水煮，所以，我们在指导孩子写的时候也要注意，请先让孩子在田字里写，写规范，然后检查，括号，横线写。
第六，多画红、临书，把自己的字与田字格中的范字对比。
“看二写三比较”这个词，在书写之前要一次一次地读字范本的字，完全每一笔，每一个字写一次，写完后，请对比自己写的字和田字的范字，看看哪个笔画不符合规范，我已经可以练习好几次了。
第七，习字的工夫用平时的作业来写。
很多孩子申请了书法教室，很多老师上课的说明也很认真，孩子们写字也会一一指导，但孩子写作能力的形成，还是要靠平时作业写中，养成习惯，形成能力！
一年级是孩子书法的关键时期，我们一定要找正确的方法，坚持科学指导，好好练习，让孩子能写铅笔字。
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