学前班是学习语文的基础阶段，在这个阶段，必须切实打好听说读写的基础，同时注重孩子的观察能力和思维能力的训练。使孩子稳步提高对母语的基本认知、扎实掌握以及灵活运用。
按照升入小学一年级所要求的基本知识积累要求，在汉语拼音，识字量，对文字，语段的理解和表达上，要更为扎实，为顺利升入小学做充分的准备。
（一）拼音、识字与阅读理解
1：汉语拼音：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节汉字题型，熟记《汉语拼音字母表》。
2：认识常用汉字800—1000个，其中500个简单汉字会写。
3：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构。
4：阅读简易的童话、寓言、故事，通过书中有趣味的人物事件，善于孩子表达自己的感受和想法，同时引导一些启蒙。诵读儿歌和故事，增强记忆训练，获得初步的语言感官美。
掌握以下题型，万变不离其宗，学习的根源在于以不变应万变。基础扎实了，题型只是形式而已。
汉字加减题型，主要考察孩子对汉字结构的熟知，最基本的还是要熟知汉字。例如：“禾”字旁加上一个“口”字变成了“和”；反过来，“和”字减去“禾”字旁 变成了“口”。
反义词在学前阶段只要掌握一些简单易懂的即可。
量词题型对于学前班而言只要掌握一些常用的即可。
看似很常见的量词，它们都有明显地表形作用，首先运用不同的量词可以表现同一事物不同方面的形态特征；其次是可以突出的表现事物的主要形态特征；最后还能借助其表形作用来区分哪些本质相同但是外部形态不同的事物。
写笔顺题型教学目的是让孩子正确规范书写汉字，并对汉字结构框架熟知，灵活运用。
关于字母音节这类题型，还是要熟记并能默写声母、韵母、整体认读音节。
标声调题型，声调有5种，分别是一声，二声，三声，四声，轻声。轻声就是不带声调。
拼音标调的规律：1.有a先找a，没a找oe。这规律中，单韵母a标声调时候，有优先权，不管声母后跟的是单韵母还是复韵母，只要出现字母a，就在字母a上标上声调。例如：mào、tǎ。
音节中没有出现a，出现了其他的复韵母例如，ou、en。那么遵循没有字母a，就在字母o标声调。字母o标声调排第二。例如：kuò、móu音节中，字母o标调比字母u有优先权。如果音节没有字母a、o，按照口诀在字母e上标声调。例如：gēng、dēn音节中，就在字母e上标声调。
2.标声调的顺序是a、o、e、i、u、 ü。还有一种较为特殊的情况。当音节中同时出现字母i、u的时候，规律i、u并列标在后。
字母i、u同时出现，哪个字母在后面，声调就标在后面的字母上。例如：liù在这个音节中，同时出现字母i、u,字母，u在后面，声调就标在u上。例如：suì这个音节，字母i在后面声调就标在字母i上。
汉字结构题型不是很常见，但是掌握最简单的汉字结构还是有必要的。其实，汉字结构可以分为八种。
1：独立结构，例如：米、日
2：品字形结构，例如：晶、森
3：上下结构，例如：花、早
4：上中下结构，例如：意、裹
5：左右结构，例如：朋、你
6：左中右结构，例如：街、滩
7：全包结构，例如：国、圆
8：半包结构，例如：庆、尾
还有一些看图写字或者看图连线题型，这类题型主要考察孩子的认知能力，例如：一幅花朵图片，写出相应的拼音。或者是图片和汉字相互连线，这类题型很简单。
针对古诗和童谣的题型，主要考察孩子的背记能力，例如咏柳这首古诗，在每一句都空出几个字，让孩子补充完整，不仅考察了背记能力又考察了汉字书写能力。
平时，对于一些熟知的古诗和童谣要理解的基础上达到熟背能力汉字题型，这样才能灵活运用。
答案中，第八题：五一劳动节，六一儿童节，十一国庆节，九月十日教师节。
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