提到汉字，好多人想到书法，其实除了书法，汉字更蕴藏着我们民族的智慧。
继承悠久的传统文化，或者寻找促进我们个人扩充知识提升能力的途径，汉字都不会让我们失望。
很多家长送孩子去学书法，或者软笔或者硬笔。确实，把字写得漂亮，会让孩子感到有成就感，而且写好字也会在未来的中考或高考中占得先机，人首先是要解决生存问题，这样功利的想法并没有什么错误。
学书法的意义并不是让每个人都成为书法家，但是通过必要的书法训练，把字写得整齐美观，有章法，确实可以提升个人的修养，也提升我们社会的文化水平。
其实以汉字为途径，除了切近的书法之外，除了认识汉字以之为阅读途径之外，追溯汉字的发展历程，了解汉字背后的故事，更能感受到中华文化脉搏的跳动，在中华文明的传承中，成为一个更有智慧的人。
认字和明理是结合在一起的。小学时候学习的“山、石、田、土、日、月、水、火”，每一个字都是一幅图画，那时我们就知道汉字是象形字。但是汉字并不仅仅是象形，社会的发展需要越来越强的抽象思考的能力，这在汉字中便有体现。如二木成林，二火成炎，便是会意的造字的方法。
通过造字方法可以看到，汉字有智慧，每个汉字或潜藏着先民的生活图景，或传达着古人对于山川天地的哲思，一花一叶一世界，一笔一画有乾坤。更重要的是汉字不是孤立的，它们是彼此关联脉络分明的系统。
在2500多年以前，据《周礼》记载，那是贵族的孩子，8岁入小学，“保氏教国子，先以六书”。所谓的六书就是我们中国古人造字或用字的方法。
没有规矩不成方圆，作为符号系统的汉字，其创制、书写和使用都是要有一套规则的。古代的文字教学便是系统的学习构字的理据。认字和明理，是结合在一起的。
关于汉字的故事，并不仅仅是仓颉造字的神话传说汉字学基础，关于汉字的演变，也并不仅仅知道从甲骨文、金文、小篆、隶书楷书一路传承下来那样简单，而是应该适当深入汉字的内部，通过汉字的形体和演变，洞悉先民的智慧。
想学习这方面的知识，一定很想知道东汉许慎的《说文解字》，许慎的这部书，便详细的阐明了六书理论，规范了当时汉字的用字系统，创立了540部据行系列的编排体系，成就巨大又影响深远。
但是许慎是东汉时期的人，《说文解字》传承也久，直接读《说文解字》恐非现代人所能胜任，那么有没有比较有趣而又实用的读本呢？
如果真正想探中华文字的奥秘，武汉大学万献初的《说文解字12讲》，便是不错的选择。该书以许慎的《说文》为底本，讲解六书内容，阐明汉字的字形结构和构型意图，只要稍稍用心，人人皆可读懂。
这本书选取说文470多个字根，在讲解分析字根的同时，还讲解一些小篆之前的古文字形如甲骨文等，以《说文解字》作为支点汉字学基础，承上启下、继往开来，梳理汉字的来龙去脉前世今生。
揭示汉字大智慧，就会发现古人们是如何通过“六书”这样的规则，以少统多，化生出万千汉字的。
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