图片分别为六枝七中“大连班”老师在给学生讲题、上课。(图片由受访者提供)
大连新闻传媒集团记者智曼卿
在今年2月召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，大连有3个集体成为“全国脱贫攻坚先进集体”，六盘水“大连班”支教团队跻身其中。“大连班”不是一个班，也不是同一批老师，但相同的是，将大连教育的先进理念带到六盘水，是一批批大连教师不计回报的付出，是教育领域伟大脱贫攻坚精神的体现。2020-2021学年度，大连市对六盘水市继续深化“组团式”教育帮扶，充分调动整合大连市最优教育资源，按照高中支教“一名挂职校长+五名骨干教师”的基本配置，组建了新一届赴六盘水“大连班”支教团队，集中力量对六盘水市六枝特区第七中学和盘州市第十二中学开展帮扶。3月中旬，记者在六盘水市六枝特区第七中学见到了这里新一届“大连班”高一年级“山海二班”的师生们。
确立“三点一线”教学目标
3月17日下午，记者来到六枝七中时，大连市第三十六中学物理学科教研组长王晓东正在给“山海二班”上物理课。记者在一间会议室通过视频系统实时看到课堂情况，这间开放的会议室每天都在“直播”“大连班”课堂，当地老师可随时观摩。王晓东老师来到六枝七中后，担任“山海二班”物理学科教学、物理教研组长等工作，同时将大连市第三十六中学的“5G课堂”经验引入六枝七中，通过5G网络实现“一带一、一带多”的互动课堂场景和同步备课、同步上课、同步作业、同步教研。
作为一所刚刚成立几年的高中，六枝七中的教师平均年龄仅29岁。大连市第十一中学学生发展与管理中心主任、高级教师董梅来到六枝七中后挂职副校长，同时担任“山海二班”班主任、语文学科教学、语文教研组长等工作，同时也是六枝七中大连支教团团长。董梅介绍，六名“大连班”教师除担任高一年级的教学外，还负责高三培优班的高考教学，相当于每名“大连班”教师都要承担双份的教学和备课内容。
大连支教团队来到六枝七中后，根据学校实际情况，有针对性地确立了“三点一线”工作目标。以“大连班”作为教育教研的前沿点，六位大连教师全部上课，通过视频直播和线下开放的方式开放课堂。以双线牵头的教研模式为着眼点，团长董梅兼任“大连班”班主任，六枝七中派一位老师做副班主任;赵扬老师兼任教务处主任，六枝七中一位主任做教务副主任;所有教师都兼任六枝七中相应学科教研组长，加强教研组建设，促进集体备课，带领七中教师深入钻研，以教研课题研究的方式，推进课堂教学的有效化，同时与高考进行对接，力争在优生培养及高三复习备考方面研究出切实可行的方式。以系列讲座及大连学校资源为辐射点，根据学校需求实际，在青年教师成长、生涯课程、学科建设等方面开展有效的辐射。“一线”是帮助六枝七中将科学管理体系的构建作为学校延展线，拓展学校特色发展的宽度和长度，在学校内涵发展中梳理构架适合本学校特色发展的科学体系，例如生涯发展指导体系、德育体系、教研模式等，继而形成长久的生命力。
克服“小家”各种困难
大连市第一〇八中学教务副主任、省特级教师赵扬，来到六枝七中后挂职教务主任，同时担任“山海二班”化学教学、化学教研组长、高三培优班班主任等工作。由于妻子工作也十分繁忙责任压力很大，这学期赵扬老师就把正在上初三的女儿带到六盘水。“尤其是去年，我远在六盘水，我爱人在忙着防疫，孩子自己在家，连顿热乎饭都吃不上，晚上一个人又害怕……哎，说不下去了，既心疼爱人，看到孩子这样也很难受。所以这个学期我就把女儿带过来了。但由于语言等方面的不适应，插班上课并不顺利，这几天她只能在宿舍自学，不行的话过几天我就让她回大连吧。”赵扬老师红着眼圈说。
大连市第四十八中学生物教师于晓东，在六枝七中担任“山海二班”生物学科教学、生物教研组长。他和妻子今年都报名参加了援黔支教，但由于是同一学科教师，不能分在同一个支教点。为了支教、家庭两不误，于晓东把母亲和4岁的孩子带到六盘水，住进了并不宽敞的教师公寓。前阵子老人身体不好，于晓东说，多亏了当地学校和教育部门帮着联系了六盘水最好的医院。
大连市第二十三中学英语教师赵苏醒在六枝七中担任“山海二班”英语学科教学、英语教研组组长，她的到来给这里的英语教学拓展了新的思路。提起在大连上5年级、由老人照顾的女儿，赵苏醒老师平静地说:“这个年龄的孩子还好吧，基本能独立了，我还是挺放心的。”每一位支教老师，付出的不仅仅是教师对学生的爱和责任，同时也不得不在支教期间忽略对家人的关爱。
“二十四中是有支教传统的，我们学校的王绍勇老师就是上届‘大连班’教师。我认为只要是老师都有支教的情怀，我非常幸运能加入‘大连班’这个集体。”说话的是大连市第二十四中学青年数学教师、数学竞赛教练金丰，他是名“95后”脱贫攻坚诗词，也是这批大连支教老师中最年轻的一位。年轻的他虽然没有来自家庭的困难，但生活上的不适应还是体会到了。由于饮食不适，再加上高一、高三教学连轴转，大连老师每天6时30分到教室一直忙到22时30分学生晚自习结束，一天工作时间在16个小时以上。在学校上课、备课，给学生辅导答疑，晚上回宿舍有时候还要进一步完善备课情况……这个棒小伙儿终于体会到“胃疼”的感觉。“其实每一名‘大连班’老师都是这样的工作节奏，甚至有的老师比我更拼，我也是在向这些前辈老师们学习。”金丰说。
扶智与扶志相结合 继承“大连班”脱贫攻坚精神
六枝七中“大连班”有一半学生的家庭是建档立卡贫困家庭，上不起补习班、买不起更多的教辅材料，全靠老师教。董梅老师介绍，大连老师来了以后，一是培养学生的学习习惯脱贫攻坚诗词，包括语言表达、动手能力、分组合作等各方面综合能力;有针对性开展丰富的课余活动，如“学科节”，激发培养学生的兴趣;除了学习，大连老师还会把大连的一些情况介绍给学生，鼓励他们努力学习走出大山。二是大连老师放弃午休等休息时间，利用一切可以利用的时间为学生辅导，“老师等学生”，学生“预约”老师。除了对每一名学生无私地付出心血，“大连班”老师们自掏腰包为学生购买图书、文具、学习材料也已形成常态。赵扬等老师还经常为困难学生的饭卡充值，让学生吃饱吃好，同时还联系大连的朋友对一些困难学生进行资助。
教育扶贫，使越来越多的贫困学子顺利完成学业，逐渐摆脱贫困，向着人生理想努力奋斗。来自月亮河乡的建档立卡学生杨飞在家中排行第四，进入六枝七中“山海二班”后，她说自己的性格变得开朗多了，在大连老师们的鼓励和教育下，班里的同学都变得十分积极主动，上课抢着回答问题，她自己的成绩也比刚入学时提高很多。“如果大连老师回大连了，我觉得肯定会想念他们，也会遗憾老师们不能陪伴我们直到高考。大连老师们平时就很照顾我们，不仅在学习方面，还会和我们谈心缓解学习压力，让我们了解家乡以外的世界。将来我想考复旦大学的设计专业，用自己的知识描绘美好的生活。”杨飞说。