一个初中生给老师留了言，说了他最近的困惑。他小学很努力，背了很多古诗词，小学语文学得很好。但是到了初中，语文成绩开始被忽略，尤其是古诗词，常常觉得无法理解，莫名其妙，却找不到原因。
其实我们这个问题已经不是极个别的情况难的古诗词，有不少学生家长也会有一个这样的反馈，孩子在小学的时候，经常背古诗，能够倒背如流，而且对于小学教育阶段的古诗词考试也能够通过应付，可是到了提高初中这套方法就行不通了，对此都感到很疑惑。
事实上，原因也很简单。这是因为大多数儿时使用古诗的学生只是简单地背诵它们。但在初级中学方面，单纯的背诵并不能满足学生的学习阶段。在初中对古诗词和古文进行注释已经成为必要。如果没有良好的认识基础，所谓的学习能力就会被削弱，这也是很有可能的。
所以小时候背古诗词在初中不会起到很大的作用，所以要学会阅读和解读古诗词。那么难的古诗词，如果知道孩子对古诗的解读能力不够，以至于在学习古文的过程中有很多障碍。而且古诗词的学习看似简单，很多人以为背就够了，其实远远不够。
那如何让孩子进行学习古诗词变得更有效呢？一方面是要提升自己孩子在古诗词诗句精炼能力，而另一重要方面由于古诗词没有一个语言环境，所以对学生的学习生活总是困难重重，也会降低他们通过对于古诗词的学习产生兴趣。所以，想要得到提升教育孩子古诗词的解读能力，可以用这三种方式方法！
所以学好初中内容，还得多掌握一些学习方法，学霸笔记也是方便大家去参阅别人是如何记录学科重点的，学有余力的学生或者基础比较薄弱的学生，都可以选择下方链接进行订购！
1、从理解诗人中学习古诗
其实不同的诗人有不同的创作风格，如果我们从诗人的生活经历、品格、爱好、对上述的追求来理解，对解释诗人的诗歌可能很有帮助。其实现在的学习工具也很丰富，学生可以参考相关的书籍，或者获取有关诗人的信息，从诗人的生活经历中去理解。比方李白的诗，大都是清爽飘逸，描绘繁荣时代，而同时代的杜甫却有着不同的创作风格。”杜埔“他关心大事，不同的环境也造就了诗人不同的风格。
2、运用巧妙分类的方法来提高学习古诗词
古诗词从内容上分可以进行分成送别诗，田园诗，怀古诗，边塞诗等等。而如果从语言教学风格区分，也可以发展分为豪放派，婉约派等等。因为不同的分类下的诗歌也有着自己不同的情感交流表达，如果需要我们学生能够定义出这首诗是属于哪一个类别的，基本上就可以了解出诗人对于想要提高表达的中心主要意思。比如说送别诗往往是一种用来抒发离别之情的，而怀古诗又是用来怀念历史环境事件和人物题材的，所以通过分类也能够得到很好的来解读古诗词。
3、在适当的模仿和创造中学习古诗
其实，孩子的学习能力很强，他们可以模仿诗歌的创作，从而了解诗歌，提高自己的语言能力，同时也培养孩子的想象力和创造力。但古诗创作也有一定的形式和节奏，可以先让学生模仿一些古诗的写作。你可以从一首简单的五字诗开始，然后上升到一首七字诗。
那么创作的前提就是需要阅读，所以学生也可以每天定期做一点阅读作业。此外，孩子们在阅读的过程中，好好记录诗歌，那么这些部分的改写也是一种模仿的过程。
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