有三个省市的高考语文题很神秘——北京卷、海南卷、上海卷，2020年高考结束很久了，此三还“犹抱琵琶半遮面”。
最近，海南卷与上海卷总算“解封”了，悦华第一时间浅读了一下海南卷的诗歌鉴赏《赠李伯鱼》（链结在本文后）。这次，我们一起浅析下上海卷的诗歌鉴赏《江上》（宋/孔武仲）。
阅读下面作品，完成第12-14题。（8分）
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孔武仲
万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。
乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。
浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。
少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。
12、根据诗意，适合做本诗题目的一项是（ ）。（1分）
A、夜泊 B、野寺 C、山行 D、江上
【答案】D
【悦华简析】根据诗意，选择诗歌题目，这是上海卷出题灵活的体现，如果是全国卷一般不会这么出！一个简单的题目就将学生的综合能力考查出来了。
当然，题目并不难。考察的是通过意象（及诗歌整体内容）提取关键信息的能力。
A项“夜泊”明显不对。此诗描写的是傍晚的景象——从“乱霞”“落日”等意象中即可看出。B项“野寺”虽在诗中有描写（“乱霞影照山根寺”）但远非笼罩全篇的主体物。C项，从“万里长江一叶舟”可以看出，诗人的观察点明显是在江上的客舟中，所以“山行”不正确。因此，答案只能是D项“江上”。
13、对第二、三联赏析不恰当的一项是（ ）（2分）
A、景象悠远宽阔，笔触则又细腻传神。
B、写景远近结合，丰富立体而有情致。
C、写秋日景色萧条冷落，富有画面感。
D、写眼前所见，也含有诗人揣度之辞。
【答案】C
【悦华简析】二三联是：“乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。”是典型的写景联，而考察的是意象、意境与写景手法。
AC两项考察的是意象、意境。颔联，诗人从江上遥望，夕阳西下，乱霞铺照，江面上映照着霞光和日光，又与山脚之寺、水畔之楼在江面上倒映交织，一片落日镕金、辉煌宽广之景让人心胸顿开。所写之景确是“富有画面感”（C项），而且是“悠远宽阔”的（A项），完全看不出C项中所言的“秋日景色萧条冷落”。因而赏析不恰当的是C项。
BD两项考察的是写景手法。相对于颔联，颈联“浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥”作者的目光所及的地方更远，这就是B项所说的“写景远近结合”。远远望去，浅滩上突然闪动着点点金光，诗人推测是有鲤鱼在跳跃；而那一点点雪白色，则是栖身滩上的白色鸥鸟了。这二句的笔触是“细腻传神”（A项）的，同时“知跃鲤“明显是作者的“揣度之辞”（D项），是虚写。所以此二联既有远近结合，又有虚实结合，写作手法传统而又多样，B项“丰富立体而有情致”因而落到了实处。
14、全诗是怎么表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。（5分）
【网上参考答案】首联以“万里长江”映衬“一叶舟”传递出羁旅的寂寞萧索，而秋天触动诗人，让他心绪难平；二三两联描绘秋光烂漫，一片生机的景象，这样的景象消释了作者的寂寞萧索；尾联写寥廓江天激发慷慨昂扬的少年壮志诗词赏析题，以不愿垂钓沧江、归隐江湖表达积极入世、兼济天下的志向。
【悦华简析】此题考察的是情感。但审题时应注意，题干问的是“怎么表现作者情感的”因而不能只答出情感类别诗词赏析题，还应写出具体的抒情方法。
首联“万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋”，已点出“萧索”的情绪。而这种萧索一方面是基于发现时令的改变——“惊秋”，另一方面则是无际的长江与一叶孤舟相对照而产生的渺小、无助之感。
而中间两联在远眺中，发现了秋天的生机勃勃，自然而然地冲淡了心中的落寞与消沉之感。这是一种触景生情。
最后“少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩”则直抒胸臆，以议论作结。“少年壮士悲寥廓”意为，少年的悲壮之志为寥廓的江天所激发；“未忍沧江下钓钩”则表明不愿做个垂钓沧江的隐者。这是一种“积极入世、兼济天下”的志向。
全诗情绪由低沉到高昂，变化层层推进，情感表达得非常充分而又合乎逻辑。
因上海卷网上少有披露，所以纵向比较很难，但在同全国卷做横向比对时会发现其出题的一些特点。
首先，因材而异，出题灵活。
同样考察诗歌传达的信息，上海卷可以把诗歌题目挖掉，让考生去“完型填空”。这个做法，虽然“简单粗暴”，但却十分有效地考查了学生的理解诗意的能力。
其次，不顾“潮流”，敢唱反调。
就全国诗歌鉴赏出题范围而言，以言事说理为主的宋诗（含晚唐诗）成了主流。2020年上海卷虽也出了宋诗，但这首《江上》却是首写景抒情诗，直承唐诗传统。
最后，以考察能力为主，难度不大。
对学生而言，这首诗用语平易，与全国卷所出诗料相比，理解难度不大。可以最大限度地考察出学生对古代诗歌基本概念的认识与运用。
以上为悦华对上海卷诗歌鉴赏题粗略的认识，希望能对您有所帮助。
下面是海南卷诗歌鉴赏浅读：
学诗如学禅：一首谈诗的诗，韩驹《赠赵伯鱼》浅读
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