1.形容老师对学生教育耐心,循循善诱的诗句
1、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。
为到处都有。
亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
2、在我心中，老师既是严师又像慈父，尽管我们很笨拙，动作做的生硬难看，往往是顾脚顾不上手，但老师总是不厌其烦，反复地向我们讲解动作要领，严格把握我们动作中的每一个细节，更改我们动作中的每一处错误；每段动作过关后，老师总会和蔼地问我们累不累？
要不要休息一会再练？每当此时，我就会不由自主地把老师和自己的父亲联系到一起。
在我今后的习拳日子里，我会永远像敬爱自己的父亲一样敬爱我的老师，我更会以勤奋地学拳练拳来回报老师的辛勤与付出。
3、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
4、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。
老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
5、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。
我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
多谢您，老师！
2.描写耐心的诗句
乘风破浪会有时直挂云帆济沧海李白《行路难》之一老骥伏枥，志在千里【出处】：【龟虽寿】魏晋-曹操三更灯火五更鸡，正是男儿立志时【出处】：【七绝】唐五代-颜真卿天生我才必有用，千金散尽还复来。
李白仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 李白高适 《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》）2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅）4、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮）5、捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知）6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
8、随风潜入夜，润物细无声。
3.关于耐心的诗句或名言
“不耻最后。
”
即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。
——鲁迅【中】 跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。
——培根【英】 不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
——宋帆【中国】 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
——钱学森【中】 才气就是长期的坚持不懈。
——福楼拜 常常是最后一把钥匙打开了门。
——彦语 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
——塞·约翰生【英】 斧头虽小，但经多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍倒。
——莎士比亚【英】 坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新. ——雨果【法】 耐心和持久胜过激烈和狂热。
——拉·封丹【法】 耐心是一切聪明才智的基础。
——柏拉图【古希腊】 锲而不舍，金石可镂。
——荀况【中】 人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。
——池田大作 世上无难事，只怕有心人 ——风 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。
——约翰逊【英】 我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。
——蒙田【法】 要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。
——比阿斯【美】 要看日出必须守到拂晓。
——司各特【英】 要看日出的人必须守到拂晓。
——司各特 一个人如果做事没有恒心，他是任何事也就很难成功的。
——牛顿【英】 毅力是永久的享受。
——布莱克【英】 在下决心以前，犹豫也许是必要的。
然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。
——石对达三 做事是否快捷，不在一时奋发，而在能否持久。
——培根【英。
4.形容老师有耐心的诗句
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
（李商隐《无题》）2、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅）4、鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮）5、捧着一颗心来，不带半棵草去。
（陶行知）6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）7、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
8、随风潜入夜，润物细无声。
5.杜甫的诗句形容老师对学生耐心细致教育
随风潜入夜，润物细无声。
这句诗形容老师对学生默默无闻的陪养。
在杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
因此人们常用杜甫的那句诗来形容老师对学生的教育耐心，循循善诱。
《春夜喜雨》全诗如下： 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
扩展资料：
《春夜喜雨》诗人开首就用“好”字来赞美春雨，赋予它人格化。
再用一个传神的“知”字，把无情作有情，把无知当有知，说它懂得满足客观需要，使春雨有了灵性。
“随风潜入夜，润物细无声。
”是切实把“好”字落到实处。
雨之“好”，好在适时，好在不张扬的“潜”，好在“润物”，好在“无声”。
使春雨具有了无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，“野径云俱黑，江船火独明。
”“黑”与“明”相互映衬，点明了云厚雨足，营造出强烈的美感，好似一幅极其生动的雨中夜景图，展现在人们面前。
“晓看红湿处，花重锦官城。
”
这是想象之景，它是紧扣诗题中的“喜”，来尽情联想雨后清晨锦官城迷人的景象。
尤其是一个“重”字，准确地写出饱受春雨洗礼之后的花朵娇艳欲滴、富有生机的情态，寄寓了诗人对春雨的盛赞之情。
整首诗结构严谨、用词讲究，描写细腻感人，仿佛能从字里行间呼吸到一股令人喜悦的春之气息，不愧是一首描绘春夜雨景，表现喜悦之情的古诗名作。
6.杜甫的诗句形容老师对学生耐心细致教育
随风潜入夜，润物细无声。
这句诗形容老师对学生默默无闻的陪养。
在杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
”
来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
因此人们常用杜甫的那句诗来形容老师对学生的教育耐心，循循善诱。
《春夜喜雨》全诗如下： 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
扩展资料：《春夜喜雨》诗人开首就用“好”字来赞美春雨，赋予它人格化。
再用一个传神的“知”字，把无情作有情，把无知当有知，说它懂得满足客观需要，使春雨有了灵性。
“随风潜入夜，润物细无声。
”
是切实把“好”字落到实处。
雨之“好”，好在适时，好在不张扬的“潜”，好在“润物”，好在“无声”。
使春雨具有了无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，“野径云俱黑，江船火独明。
”“黑”与“明”相互映衬，点明了云厚雨足，营造出强烈的美感，好似一幅极其生动的雨中夜景图，展现在人们面前。
“晓看红湿处，花重锦官城。
”这是想象之景，它是紧扣诗题中的“喜”，来尽情联想雨后清晨锦官城迷人的景象。
尤其是一个“重”字，准确地写出饱受春雨洗礼之后的花朵娇艳欲滴、富有生机的情态，寄寓了诗人对春雨的盛赞之情。
整首诗结构严谨、用词讲究，描写细腻感人，仿佛能从字里行间呼吸到一股令人喜悦的春之气息，不愧是一首描绘春夜雨景，表现喜悦之情的古诗名作。