课的成语有哪些成语
课的成语有哪些成语 ：
课语讹言、
日程月课、
课嘴撩牙
课语讹言 [kè yǔ é yán]
基本释义
多嘴多舌，胡言乱语。
贬义
出 处
《宣和遗事》前集：“咱家里有课语讹言的，怎奈何？娘，你可急忙告报官司去，恐带累咱们！
语文成语课怎么上。
要有趣
这还不简单
只要老师幽默点
随时斗可以用一件事或一句话等讲一个笑话，这样自然有趣了，同学们也认真多了。
我们老师斗是嫩个讲的。
小学二年级语文上册1-10课的成语
心平气和
xīn píng qì hé
[释义] 心情平静；态度温和。
指不急躁；不生气。
[语出] 宋·苏轼《菜羹赋》：“先生心平而气和；故虽老而体胖。
”
[正音] 和；不能读作“hè”、“huó”、“hú”。
[辨形] 和；不能写作“合”。
[近义] 平心静气 从容不迫
[反义] 气急雷霆 气冲斗牛
记一堂有趣的猜成语课600字
今天的下午第三节班会，我班举行了一次猜字谜活动。
老师首先宣布猜谜的要求，每个谜面各猜一个字，猜出来的同学请举手回答，猜对的，请掌声鼓励。
接着猜谜活动便开始了。
老师出示第一个谜面：二山相连，猜出便错。
我们看了觉得太容易了，同学们几乎是异口同声地说：“出”字。
老师摇了摇头，说：“后半句是怎么说的呢？”咳！猜出便错，我们怎么这么糊涂。
同学们又低下头冥思苦想，突然，小英同学站起来说：“是‘仙’字”。
老师问：“为什么呢？”小英说：“仙字的单人旁是二笔，表示二山相连。
”同学们听了哈哈大笑。
老师说：“这是山边有人。
”我想着想着，顿时恍然大悟，马上站起来回答：“老师，是打击的‘击’字”。
老师微笑地点了点头。
教室里顿时响起了热烈的掌声。
同学们猜谜的兴趣更浓了。
第二个谜面是：一木口中栽，不是困杏呆。
这有点难，同学们顿时沉默了，教室里鸦雀无声。
过了一会儿，有人说是困难的“困”，也有人说是杏树的“杏”，呆住的“呆”……我觉得猜得有道理，但后半句说不是困杏呆，一定是错的。
老师听了果然摇了摇头。
过了一会儿，班长泽华同学站起来大声说：“我猜出来了，是花束的‘束’字”。
老师问他为什么？他说：“‘口’字放在‘木’字的中间，不是‘束’字吗？”老师听了脸上露出了笑容，带头鼓起掌来。
教室里掌声不断，这声音飞出了教室，飞出了学校……
下课铃响了，可是我们还沉浸在猜谜活动中。
我觉得这次猜谜真有趣。
记一次猜字谜活动 作文600字
在我的脑海中，记录着许许多多酸甜苦辣的事，其中一次班队课的猜字谜活动，令我至今记忆犹新——
这一节是我们特别地喜欢的班队课，班长和主持人一出场，同学们便七嘴八舌地议论着：“这次的主题是什么啊？”“太棒了，肯定又是玩游戏啦！”班长打着手势，示意安静下来。
主持人在黑板上写着三个大字“猜字谜”。
教室里立刻炸开了锅：“这不是单元中要学的吗？肯定很有趣！”有的同学扬了扬手中的纸说：“幸好早有准备，怎么玩？”主持人不耐烦地着手势，教室即时安静下来，然后说：“注意听好游戏规则，我数：一、二、三，大家开始举手，反应最快的同学才能优先被请到出题目。
”说完，主持人开始数数了：一、二、三。
话音刚落，我连忙举手，但还是慢了点，主持人请了小玲，她转过头来对着全班神秘一笑，然后说：“高爷爷的头，李爷爷的脚，邓爷爷的耳朵。
”说完后，小玲便坐下了。
我在本子上“刷刷刷”地写了起来，看看“小天才”璐璐，只见她皱着眉头，不时往外张望，又不断地在纸上用笔画着什么。
再望望四周，希望从中得到启示。
没有人举手，我看看小玲，四目相投，她脸上露出了得意的笑容。
不知谁喊了一声“我知道”，主持人请他发言，原来是小钧，60位同学的目光一齐投向他，“是郭富城的郭字”，小玲的脸色晴转多云，吃惊地望着小钧。
顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。
第二回合开始了，主持人请了小昆，他出了一道挺简单的题：一个字两张口，下面还有一条狗。
我在全班同学正在苦思苦想的时候，高高举起了手，我高声地答道：“是哭喊的哭。
”全班同学都在抱怨：“哎呀，怎么就想不到呢？”坐下来时，我心里暗暗得意。
接下来，许多同学都出了许多有趣的题，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有墙一面空，一个男孩当中坐；多一半；山水相逢；……
正当我们玩得起劲的时候，下课的铃声打破了欢乐。
这次班会课虽然结束了，但给我留下了深刻的印象。