如何进行高考成语复习
首先在成语复习时，要熟悉历年高考中出现过的成语，以发现规律性东西，准确地找到切入点，更主动地投入复习。
高考命题应该说是比较科学的，因此作为教师或者学生，对每一年的试题尤其是近几年的试题应该认真地去研究，无论是选句还是设题。
这样，复习时可以有的放矢，对高考的帮助较大。
现将最近几年高考(全国语文卷)出现过的成语列举于下： 2006年 一念之差 乐此不疲 拍手称快 功败垂成 2005年 再接再厉 紧锣密鼓 取而代之 琳琅满目 2004年 忍无可忍 相得益彰 顺藤摸瓜 差强人意。
2003年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍。
2002年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 2001年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉 2000年 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源 1999年 殚精竭虑 美轮美奂 炙手可热 一劳永逸 1998年 望其项背 处心积虑 火中取栗 拭目以待 1997年 莘莘学子 不孚众望 趋之若鹜 万人空巷 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美轮美奂”、“不孚众望”等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而容易用错的成语。
所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，而应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
我国的成语浩如烟海，要每一个都掌握，显然是不现实的。
因此应把重点放在常见且易错的成语上。
其次归纳出成语题常见的几个设题点，以供同学们在具体复习时分类总结，并且及时进行集中训练，往往可以收到事半功倍的效果。
一、不做表面理解 不知成语来源、意义，只根据字面意思进行猜测，导致错误理解。
例如： 1.文不加点：“点”是改动、修改的意思。
成语的意义是指作文水平极高，写文章一气呵成，无须修改。
易理解成文章不加标点。
2.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。
(事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“8.19”大火。
———理解成了不值得作为教训) 3.目无全牛：眼睛看到的不是整头牛，而是牛的间架结构，形容技艺纯熟。
易理解为看不到全部。
二、防止褒贬误用 不知成语的感情色彩，导致褒词贬用或贬词褒用。
凤毛麟角、如雷贯耳、安之若素、危言危行、登堂入室、雨后春笋、叹为观止都是褒词，易理解为贬义。
如丧考妣、党同伐异、一团和气、倾巢出动、甚嚣尘上、无所不为、无所不至、粉墨登场、擢发难数、罄竹难书、炙手可热、翻云覆雨、上蹿下跳易理解为褒义。
三、留心语义重复 例1：坐在记者身旁的一位外国人突然忍俊不禁地扑哧一声笑了起来。
(“忍俊不禁”和“扑哧一声笑了起来”重复。
) 例2：老王用审视的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，话里带着一种扪心自问的自责。
(“扪心自问”和“自责”重复。
) 四、不要谦敬误用 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。
敬辞是指含恭敬口吻的用语。
成语当中也有谦词、敬辞之分，高考成语设题也涉及到了这一点。
例1：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。
(“蓬荜生辉”是谦词。
) 例2：别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！(“敝帚自珍”是谦词。
) 五、一定对号入座 例1：登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
(“鳞次栉比”形容房屋排列整齐。
) 例2：时间过得真快，转眼离高考的日子已是寥寥无几了。
(“寥寥无几”是形容人非常稀少。
) 例3：这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，“切实减轻群众负担”，可实际收费却步步攀升。
首鼠两端，堪称奇文。
(“首鼠两端”表示人迟疑不绝。
) 六、符合语法规则 成语位置不当或充当的语法成分不当，使得整个句子不合语法。
例1：抢险小分队员们在村支书的带领下，赴汤蹈火地扑火抢险。
(“赴汤蹈火”形容不避艰险，奋不顾身，多指具体行动，不能用作修饰语。
) 例2：这篇文章把那些错误观点批驳得淋漓尽致。
(“淋漓尽致”与“批驳”搭配不当，应改为“体无完肤”。
) 七、合乎文义逻辑 所用成语与句子想要表达意思不符，甚至与句意矛盾。
例1：我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。
(“浮光掠影”比喻印象不深，好像水面的光和掠过的影子一样，与后文矛盾。
) 例2：围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意地妙招，使对方防患未然。
(“防患未然”是防止祸患于未发生之前，与句意矛盾。
) 八、用对近义成语 设题者专门找一些语义极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的用法。
比如：鱼龙混杂与鱼龙混珠，不以为然与不以为意，不可思议与不可理喻，惨淡经营与经营惨淡，置之度外与置若罔闻，司空见惯与视若无睹，一文不名与一文不值，无可非议与无可厚非等等。
以上共总结了八个点，但有一个前提，需要同学们来了解每个成语的意思，勤查词典勤积累，脑子里积累这么多成语，不仅成语题没问题，写文章也不愁没话说了。
高考怎么复习成语？
我不知道你是哪个省的，我记得我们去年考的时候，是有会在第一题考成语里的错别字，还有就是改错句里的成语，让你选错项。
复习考过的也会是有用的，当时我们每个人都有整理的一个成语错题本，全是试卷上的还有老师平常讲的。
我们当时上课老师都会投影有成语和读音的纸，是每个同学写来交上的，然后课上老师会让人起来读或改。
我觉得也挺有用的。
摆正心态，加油↖(^ω^)↗！又不懂的可以再问我。
高考一轮成语如何复习
你好，我谈一下我自己的经验
成语确实容易忘，但也不是没有方法。
最好准备一个本子，把一些平时错的成语和易混淆的成语（一般5·3这种书都有）都记在上面，最好用那种纸张可以随意拆装的文件本，这样便于按照字母顺序记成语。
而且回顾时不能太随意，起码在脑子里过一下某个成语的意思和易混点，也可以在某个成语后面标注与它相似或易混的成语所在的页数编码，便于查找和识记。
病句问题我觉得只要上课认真跟着老师听就行，不需要刻意记。
至于古诗默写，我是死记的办法，也没什么经验。
最重要的不是方法，其实是坚持的精神，切忌一曝十寒
最后祝你好运~
高考语文成语复习方法归类
这个一般还是需要积累的，每天找零碎时间看十几个，不需要把意思逐字背下来，记住大概意思就可以。
尽量找那种和表面意思相差较大的成语！答题方法的话，一般有生僻字的成语正确率会大一点。
这里全国二卷，不知道适不适用。
语文高考的成语归纳
高考语文易错成语归纳总结
易“对象误用”的成语
1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾（琴瑟之好、破镜重圆）：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。
5.置若罔闻：不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
9.三令五申：用于上级对下级。
10.络绎不绝：用于人、马、车、船。
11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。
13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：只用于形容妇女。
15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：只用于学习、工作。
17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
18.拭目以待：形容期望很迫切。
19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
20.来日方长：未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。
26.有口无心：指不是有心说的。
27.惨淡经营：指苦心费力经营。
易“语境不合”的成语
28.差强人意：是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事。
29.力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，就不能用。
30.相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。
31.名不虚传：名指名誉，是好名声，一般名声不可用。
32.耳濡目染：这个成语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
33.不可开交：只能做“得”的补语。
易“语境重复”的成语
34.刻骨铭心：比喻感受深刻，永不忘记，不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
35.忍俊不禁：原指热衷于某事而不能克制自己，后多指忍不住要发笑，不能用成“忍俊不禁地笑了”。
36.难言之隐：深藏于内心的话或事，难以说出口的隐情，不能用成“难言之隐的苦衷”。
37.南柯一梦：泛指一场美梦，比喻得失无常，美梦成空，不能用作“一场南柯一梦”。
38.相形见绌：相比之下，显出一方非常逊色，不能用作“显得相形见绌”。
39.如芒在（刺）背：形容惶恐不安，不能用作“好像如芒在背”。
40.遍体鳞伤：形容被打得全身都是伤，不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
41.当务之急：原指应当做的事情才是最紧要的，后指当前所做事情是最紧要、最急迫的事，不能用作“目前的当务之急”。
42.接踵而至：形容很多人接连而来，不能用作“接踵而至地闯进来”。
43.津津乐道：指饶有兴趣地谈论某事，不能用作“津津乐道地说”。
44.闻名遐迩：形容名声很大，不能用作“海内外闻名遐迩”。
45.责无旁贷：自身负有的责任，不能向别人推卸，不能用作“责无旁贷的责任”。
46.生灵涂炭：指老百姓处于极端困苦的境地，不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
47.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业，不能用作“人民的生活安居乐业”。
48.见（贻）笑大方：被内行或有见识的人笑话，不能用作“只能让人贻笑大方”。
49.自惭形秽：原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人，不能用作“感到自惭形秽”。
50.莘莘学子：泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。
51.扪心自问：形容心地坦然，光明正大，不能用作“扪心自问地自责”。
52.真知灼见：指正确透彻的认识和见解，不能用作“提出真知灼见的意见”。
53.满腹经纶：形容人很有学问和才干，不能用作“满腹经纶的学问”。
54.众所周知：大家都知道，不能用作“这是大家众所周知的”。
55.妄自菲薄：过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。
56.不虞之誉：出乎意料的称赞，不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
57.日理万机：一天要处理上万件事务，不能用作“每天都要日理万机”。
58.无地自容：指十分害羞，不可用作“羞得无地自容”。
59.恍然大悟：一下子忽然明白过来，不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。
60.任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗，不能用作“任重道远的责任”。
61.方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止，不能用作“正方兴未艾”。
62.芸芸众生：原指一切有生命的东西，后用以指一大群普普通通的人，不能用作“众多的芸芸众生”。
63.耿耿于怀：心里老是想着，不能忘怀，不能用作“心里一直耿耿于怀”。
64.感激涕零：形容非常感激，不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。
65.历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前，不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。
66.眼花缭乱：形容看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱，不能用作“让人看得眼花缭乱”。