为进一步学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强师生的语言文字规范意识，普及社会用字规范化的有关知识，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展汉字的调查报告，新登中学认真开展了“规范社会用字”学生综合社会实践活动，取得了良好的效果。
为保证活动顺利开展，学校制定了详细的活动方案，对活动全过程进行了周密的安排。这次活动有以下几个特点:
1.组织工作严密
为了保证调查活动的质量、保证学生的安全，学校制定了详细的实施方案，统一安排学生活动。活动共分六个小组，每小组4名同学，其中一人为组长，共有初一初二27名师生参与此项活动。共进行了“汉语规范化知识”讲解、划分活动小组、提出活动要求、上街分组活动、回校填写调查表、撰写调查报告几项工作。
2.知识讲解清晰
针对同学们对“规范汉字”的概念不很明确的情况，首先由洪申健老师统一进行讲解。①介绍了规范汉字的定义:《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定国家通用语言文字是普通话和规范汉字。②介绍了社会用字规范化的要求:使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字、错别字、缺漏字。(名家的手书字中繁体字、异体字允许保留)③列举典型文字讲解了繁体字、异体字、错字、别字、二简字、缺漏字、汉语拼音和外语使用不规范的情况等。通过知识讲解，同学们明确了不规范用字的现象与类型汉字的调查报告，为下一步开展调查奠定了良好的基础。
3.活动安排明确
我们将20名同学分为六个小组，每组一名负责人，组员各有分工。每个小组具体负责一条马路的一侧，对新登中学附近的登城北路、新兴街等进行详细调查。各组分工明确，保证对这两条马路的街头不规范用字现象进行全面调查，不出现遗漏。
我们还对学生进行了不规范社会用字查找方法的培训。如:商店、公司名称，一般是印刷体，印刷体字的特点是容易出现繁体字，或者别字、缺漏字、异体字，一般不会出现错字;商店贴在橱窗上的商品广告宣传，招聘人员启事，可能用手写体，手写体容易出现错字或繁体字，要求特别注意。例:“染发”“药膏”“招聘启事(示)”等容易出现错字，“餐饮” “食品”等容易出现二简字，“酒水”“风采”等容易出现别字。因为街头用字现在绝大多数都是用计算机刻字印刷制作的，错字不多，所以特别要求学生耐心细致检查，不能疏忽大意，要求保证检查过的街道没有遗漏。在耐心察看、认真核对的基础上准确记录。记清用字有误的“单位名称”(门牌号码或具体位置)。明确错误记法，错误记录例“风采(彩)展”，扩号内记录错误字形。照片留影清晰、准确。
我们还对活动安全作了详细要求。每组有一个带队老师，要求四人一组一起行动，不准骑车，不准在马路上嬉笑打闹，相互照应，确保安全。协调好与商家的关系，注意不与商家发生冲突。自备饮用水，防暑降温。所有这些要求，保障了调查的质量和人员的安全。
4.调查资料详实
这次活动组织比较周密，活动中保留了大量一手材料。有学校活动方案、学生活动记录表，对所有不规范用字都拍照记录，全体参与活动的师生都照了合影。这些资料都真实记录了这次活动的情况。
5.做好复查落实
6月29日师生组织调查，在后期整理中发现有些不规范字的具体位置记录不准确，有些不规范字记录有遗漏。7月3日，王辉老师和缪超凡同学又上街进行了复查，纠正了一些记录有偏差的地方，查清了准确地址，确保新登中学调查的两条马路的不规范用字没有遗漏。
6.活动富有实效
很多同学以前对“规范汉字”概念比较模糊，这次调查活动使同学们对《中华人民共和国国家通用语言文字法》有了一定的了解，明确了“规范汉字”的概念与要求，增强了同学们的语言文字规范意识，普及了社会用字规范化的有关知识。同学们都表示，在今后的学习生活中，要自觉运用规范汉字，并向同学宣传使用规范汉字，少写或不写错别字。同时，这次活动也锻炼了同学们参加社会实践的能力，锻炼了同学们与社会人员交往的能力，同学们比以前更加热情、大胆，参与意识与社会责任感都进一步增强了。
7.活动感想建议
①对社会用字不规范原因的分析。一方面是由于国家语言文字规范工作宣传力度不够，社会人员对国家语言文字规范化要求不明确;另一方面，是由于社会人员文化素质欠缺、履行国家通用语言文字法的自觉意识不够造成的。建议进一步加强对国家语言文字法律法规的宣传，加大对社会用字不规范现象的处罚力度。
②对错误率降低原因的分析。五年前本人也曾组织学生参加过一次社会用字调查，那时社会用字的错误率是比较高的。五年后这次调查，社会用字错误率得到了很大程度上的降低。错误率的降低，一方面说明人们的文化程度提高了，语言文字规范程度提高了，另一方面也是因为现在绝大多数街头社会用字都是用计算机制作印刷的(不是手写的)，所以错字不多，出现比较多的是繁体字。要想解决计算机制作印刷用字的规范化问题，建议重点加强对街头打印社用字规范化的管理。
③建议进一步加强对国家语言文字规范工作的宣传力度。作为学校负责语言文字工作的老师，本人能深刻理解国家制定并推广使用规范汉字的重要意义，作为语文老师，我又深感语言文字规范工作宣传力度太小。因为就是语文老师，恐怕也没有几人认真学过《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在语文教学中能够具有规范汉字意识并自觉运用到教学中的不多。所以学生对规范汉字的概念很不明确。这种现象对于社会用字的规范化是很不利的。希望在中小学中切实加强语言文字工作与教学工作的结合，尤其是在语文教学中，一定要加强规范汉字的指导，加强检查的力度。并在社会上加强语言文字规范化宣传。