【摘要】”广西教育学院教研部主任陆云教授，也是自治区语文教研员，8月7~9日，他刚带领全区的市级小学语文教研员到昆明接受了新教材培训。陆云提醒，改版后的教材更注重“语文素养”的培养，从基本的语文知识，到必需的语文能力，都体现在课文导引或习题设计之中。
变化二：识字量减少阅读量增加另一个引人关注的变化是，新版教材的篇目也有所减少，识字量的要求也降低了。以一年级上册课本为例，旧版教材要求会认400个字，其中会写100个字；新版教材要求会写的生字还是100个，但会认的字减少到300个。当然，这样的改变在语文老师和语文教研员意料之中。2011年，教育部根据孩子年龄特点，重新修订了新的义务教育阶段课程标准，其中语文科目对小学生写汉字的要求有所降低。以小学1~2年级为例，旧课标需累计认识常用汉字1900个一年级学汉字，会写1000个汉字；而新课标要求认识常用汉字1600个，会写800个左右。当年，语文新课标发布时，记者曾采访过家长和老师，他们普遍的担忧是学生“提笔忘字”的情况会加重，基本功更不扎实。今后的语文课，会不会越来越“学不到内容”？陆云解释，恰恰相反，新版教材正是吸取了过去课程“减负”后出现的问题，对目前存在的教学弊病起纠偏作用，使学生上完课以后得到更多“干货”。并且，虽然课文总量减少了，但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富一年级学汉字，也更有效。陆云提醒，改版后的教材更注重“语文素养”的培养，从基本的语文知识，到必需的语文能力，都体现在课文导引或习题设计之中。并且，课外阅读被引进教材中，每个单元专门设计了课外阅读活动等内容，一步步教会学生怎么课外阅读。